{"id":1443,"date":"2023-03-25T12:03:27","date_gmt":"2023-03-25T12:03:27","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--brneuniverset-bnb.dk\/?page_id=1443"},"modified":"2026-08-25T08:23:56","modified_gmt":"2026-08-25T10:23:56","slug":"maalgruppe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xn--brneuniverset-bnb.dk\/index.php\/maalgruppe\/","title":{"rendered":"M\u00e5lgruppe"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

M\u00e5lgruppe<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Vores m\u00e5lgruppe<\/span><\/h3>\n

B\u00f8rneuniversets m\u00e5lgruppe er b\u00f8rn og unge med betydelige og varige funktionsneds\u00e6ttelser. Det er typisk b\u00f8rn med neuropsykiatriske diagnoser som fx ADHD, ASF og b\u00f8rn med angst, PDA og\/eller l\u00e6ngerevarende skolev\u00e6gring <\/span>samt b\u00f8rn med neurologiske diagnoser som fx genmutationer og syndromer, cerebral parese, epilepsi, dyspraksi eller rygmarvsbrok.  <\/p>\n

B\u00f8rn med samme diagnose kan have forskellige udfordringer og behov. For os er diagnosen derfor ikke den eneste definerende faktor for vores indsats. <\/span><\/p>\n

I vores arbejde med at styrke jeres barns udvikling og trivsel afd\u00e6kker vi jeres barns specifikke udfordringer. Ofte kan udfordringerne v\u00e6re s\u00e5 komplekse, at det kan v\u00e6re sv\u00e6rt at gennemskue, hvilken udfordring, der skal tages fat p\u00e5 f\u00f8rst, og hvilken indsats skal prioriteres. <\/span><\/p>\n

Nogle af de udfordringer vi blandt andet arbejder med i hjemmetr\u00e6ningen, kan du l\u00e6se om nedenfor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Sanseintegration og sensorisk bearbejdning<\/h5>

Overv\u00e6ldes, overstimuleres eller forstyrres jeres barn af sanseindtryk?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tL\u00e6s mere<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Sansebearbejdningsvanskeligheder kan g\u00f8re det sv\u00e6rt for barnet at forst\u00e5 og h\u00e5ndtere sin omverden og kan p\u00e5virke dets trivsel og udvikling.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

B\u00f8rn, der har problemer med sensorisk integration, kan opleve visse sanseindtryk som smertefulde, ubehagelige eller overv\u00e6ldende. For eksempel kan h\u00f8je lyde, st\u00e6rkt lys, st\u00e6rke smags- eller lugtoplevelser, bestemte stoffer eller ber\u00f8ring v\u00e6re forstyrrende og vanskelige at h\u00e5ndtere for barnet. Disse sanseindtryk kan p\u00e5virke barnets adf\u00e6rd og f\u00f8re til frustration, som kan v\u00e6re sv\u00e6r at forst\u00e5 for omgivelserne.<\/span><\/p>

Det kan ogs\u00e5 p\u00e5virke barnets motoriske funktioner, da det kan have sv\u00e6rt ved at m\u00e6rke sig selv og sit omkringliggende milj\u00f8. Dette kan f\u00f8re til motorisk ustabilitet og koordinationsvanskeligheder, som kan g\u00f8re det sv\u00e6rt for barnet at navigere i sin omverden og kan f\u00f8re til gentagne \u201cbump\u201d ind i ting eller fald.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Nogle b\u00f8rn med hjerneskade kan have en specifik nedsat evne til at bearbejde synsm\u00e6ssige sanseindtryk, kaldet CVI (cerebral visual impairment) som er en hjernebetinget synsneds\u00e6ttelse. Barnet har normalt fungerende \u00f8jne, men har sv\u00e6rt ved at f\u00e5 de synsm\u00e6ssige sanseindtryk til at give mening, netop fordi barnet har en nedsat evne til at bearbejde sanseindtryk. CVI ses ofte hos b\u00f8rn med hjerneskader.<\/span><\/p>

N\u00e5r et barn har en nedsat evne til at bearbejde sanseindtryk, er der s\u00e6rligt to indsatsomr\u00e5der der vigtige. Den ene har fokus p\u00e5 at styrke dit barns nedsatte evne til at bearbejde sanseindtryk, hvilket vi blandt g\u00f8r ved at integrere sansedi\u00e6ter i hjemmetr\u00e6ningen, den anden har fokus p\u00e5 at graduere m\u00e6ngden af sanseindtryk, ved p\u00e5 den ene side at afgr\u00e6nse sanseindtryk, s\u00e5 vi sikre at dit barn ikke overstimuleres, og p\u00e5 den anden side tilf\u00f8re specifikke sanseindtryk s\u00e5 omgivelserne fx bliver meningsfulde for jeres barn.\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Regulering af nervesystemet<\/h5>
Har jeres barn sv\u00e6rt ved at finde ro, h\u00e5ndtere krav eller komme tilbage i balance efter overbelastning?<\/span><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tL\u00e6s mere<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Reguleringsvanskeligheder kan komme til udtryk p\u00e5 mange m\u00e5der og have forskellige \u00e5rsager. For nogle b\u00f8rn handler det om et nervesystem, der let bliver overbelastet, for andre om hurtig udtr\u00e6tning eller udfordringer med at h\u00e5ndtere de krav og sanseindtryk, de m\u00f8der i hverdagen.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

N\u00e5r et barn har udfordringer med regulering, kan det g\u00f8re deltagelse i hverdagens aktiviteter og f\u00e6llesskaber sv\u00e6rt. N\u00e5r belastningen bliver for stor, p\u00e5virker det barnets trivsel, udvikling og evne til at l\u00e6re nyt.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

B\u00f8rn reagerer forskelligt p\u00e5 reguleringsvanskeligheder. Nogle bliver urolige, impulsive eller vrede, mens andre tr\u00e6kker sig, bliver passive eller virker udmattede. For mange b\u00f8rn betyder det, at selv almindelige hverdagskrav opleves overv\u00e6ldende, hvilket f\u00f8rer til frustration, konflikter eller nedsat deltagelse i de aktiviteter, barnet ellers gerne vil v\u00e6re en del af.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

Reguleringsvanskeligheder optr\u00e6der ofte i samspil med andre udfordringer som sansebearbejdning, s\u00f8vnproblemer, motoriske vanskeligheder eller kommunikationsudfordringer. N\u00e5r barnet bruger mange kr\u00e6fter p\u00e5 at navigere i sin hverdag, slipper energien hurtigt op, og det bliver vanskeligt at bevare overblikket, fleksibiliteten og engagementet.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

N\u00e5r vi st\u00f8tter et barn med reguleringsvanskeligheder, har vi s\u00e6rligt fokus p\u00e5 to centrale indsatsomr\u00e5der:<\/span><\/p>

Styrkelse af barnets ressourcer, hvor vi arbejder p\u00e5 at give den enkelte barn redskaber til at opn\u00e5 og bevare en hensigtsm\u00e6ssig regulering gennem m\u00e5lrettede aktiviteter, trygge relationer og meningsfulde hverdagsoplevelser.<\/span><\/p>

Tilpasning af rammerne, hvor vi fokus p\u00e5 at justere omgivelser, krav og forventninger, s\u00e5 den samlede belastning reduceres. Det giver barnet bedre mulighed for at deltage, udvikle sig og opleve succes i hverdagen.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
S\u00f8vn\u00ad & energiforvaltning<\/h5>

Har jeres barn sv\u00e6rt ved at forvalte sin energi i l\u00f8bet af dagen eller er s\u00f8vnen p\u00e5virket?\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tL\u00e6s mere<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Energiforvaltning er ofte udfordrende for b\u00f8rn med neurologiske eller neuropsykiatriske diagnoser, da de ofte har udfordringer med at regulere deres energi- og arousalniveau og evne til at fokusere og opretholde opm\u00e6rksomhed.\u00a0<\/span><\/p>

Verden kan for disse b\u00f8rn ofte v\u00e6re et overv\u00e6ldende og komplekst sted at v\u00e6re, netop\u00a0<\/span>fordi de har et mere s\u00e5rbart centralnervesystem.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

For at st\u00f8tte et barns energiforvaltning er det vigtigt at se p\u00e5 barnets milj\u00f8 og tilrettel\u00e6gge dagen og aktiviteter specifikt. Det kan fx v\u00e6re ved planlagte pauser, sk\u00e6rmning fra energidr\u00e6nende omgivelser, aktiviteter med lav intensitet, eller s\u00e6rligt tilrettelagte aktiviteter, der kan frig\u00f8re overskydende energi og forbedre barnets evne til at regulere deres energiniveau.<\/span><\/p>

S\u00f8vn spiller ogs\u00e5 en afg\u00f8rende rolle i barnets energiforvaltning og for lidt eller forstyrret s\u00f8vn kan p\u00e5virke hele familiens trivsel.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

S\u00f8vnforstyrrelser, s\u00e5som nattesved, nightterror eller natlige opv\u00e5gninger, kan have en negativ indvirkning p\u00e5 barnets mentale og fysiske sundhed og p\u00e5virke deres trivsel og udvikling. Mangel p\u00e5 s\u00f8vn kan for\u00e5rsage problemer med koncentration, hukommelse og indl\u00e6ring. Det kan ogs\u00e5 f\u00f8re til \u00f8get irritabilitet og aggressivitet, hvilket kan p\u00e5virke barnets evne til at regulere deres f\u00f8lelser og adf\u00e6rd. For b\u00f8rn med udviklingsforstyrrelser kan s\u00f8vnproblemer forv\u00e6rre deres prim\u00e6re symptomer og g\u00f8re det sv\u00e6rere at fungere i hverdagen.\u00a0<\/span><\/p>

Vi superviserer jer i forskellige teknikker, der kan hj\u00e6lpe barnet til nemmere at falde i s\u00f8vn og som kan \u00f8ge s\u00f8vnkvaliteten.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Spisning & mundmotorik<\/h5>

Oplever I, at jeres barn har udfordringer, n\u00e5r det spiser eller deltager i spisesituationen?<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tL\u00e6s mere<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Spisning er en basal funktion, som er n\u00f8dvendig for overlevelse og trivsel. Spisevanskeligheder kan have mange forskellige \u00e5rsager og kan p\u00e5virke b\u00e5de evnen til at tage mad i munden, tygge og synke, samt regulere appetit og sult. Nogle af de mest almindelige spisevanskeligheder inkluderer:<\/span><\/p>